本研究中心以重庆市基础教育课程改革的实践和重庆市课程与教学研究基地的学术优势为基础，将课程与教学研究的思维方式从本体论思维方式转向实践论思维方式，在此基础上以文化哲学视角探讨课程与学习问题，坚持以“知识的建构”和“学习环境的创设”超越“知识传递与接受”的基本假说，在创新学习、交往教学论、生涯发展课程、学习化课程资源、合作活动学习等方面取得了系列成果;同时关注社会热点问题，积极回应地方社会发展需要。