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向友余
2019-09-03 16:03  

向友余,男,1963年生。大学本科,学士学位教授,硕士生导师。特殊心理诊断与教育技术高校重点实验室副主任,全国高等特殊教育研究会理事,重庆市潘菽学术思想研究会秘书长,全国智力障碍康复协会理事。并于1988年到中国科学院心理研究所进修天才研究一年;1993年到1995到西南师范大学心理所进行了两年硕士课程班的学习;1998到2000年之间曾先后四次接受香港中文大学心理咨询专家林孟萍教授有关的心理咨询方面培训;2005.6 到韩国江兰大学进行为期两周的学术交流;2006.8到美国堪萨斯大学进行为期1月的项目合作与学术交流.研究方向,发展障碍儿童心理与教育,教育科学研究方法。曾引领团队开展重点实验室研究工作, 并引领团队成员建立了特殊教育学院、重点学科、创新团队等多个理论研究和实践研究平台, 主持并实施中国残疾人联合会和重庆市专项(共550万元)支持特殊教育发展。近五年来,主持了国家社科基金项目《和谐社会建构中残疾人生活质量与支持系统研究》、重庆市教育规划重点项目《学习障碍的诊断与教育策略研究》、重庆市社科规划项目、重庆市专业综合改革试点项目以及重庆市教委等多项课题研究。所取得的研究成果 Quality of life for people with infellectual disabilities in China Junrnal of intellectual Disability research等论文被SCI和SSCI收录、《智障者生活质量的分析研究》等二十多篇论文在《中国特殊教育》等国内外核心期刊上发表,并获得多次学术论文奖。合作承担的科研成果“特殊教育专业融合性课程体系建设”获得重庆市高等教育教学成果一等奖。
·主持的教学研究课题:
1、标准化智力测验的动态评量与提示系统建构,重庆市教育委员会科研课题,2003-2005,主研人员;
2、特殊儿童早期干预,与加拿大维多利亚大学合作课题,2003-2005,主持。
·作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:
1、关于四川、重庆等地特殊教育师资现状调查,中国特殊教育,核心期刊,2003年第6期;
2、中国西部残障学生高等教育需求探析,重庆师范大学学报(哲社版),中国人文社科核心期刊,2005年第6期。
※<学术研究>
·近五年来承担的学术研究课题:
1、学习障碍学生诊断与教育策略研究,重庆市教育科学规划重点课题,2004—2007,主持。
2、重庆市特殊教育现状及未来发展趋势研究,重庆市教育委员会人文社科,2006-2008年,主持;
3、发展性障碍儿童心理诊断中的结构方程模式与运用研究,重庆市教委科学技术项目,2007-2009年,主持;
4、特殊教育专业发展标准与重庆市重庆特殊教育可持续发展研究,重庆市教委人文社科规划重点课题,2004-2007年,主研;
5、华人地区智力残疾人生活质量问题研究,国际跨文化研究课题(中美合作),2003年至今,中国地区主研,排名第二。
·在国内外主要刊物上发表的学术论文:
1、中国比奈智力量表动态评量系统建构途径探讨,中国临床康复(外文版),核心期刊,2004年第1期,独立;
2、关于智障碍者生活质量的分析研究,中国特殊教育,核心期刊,2004年第6期,排名第二;
3、Quality of life for people with infellectual disabilities in China,Junrnal of intellectual Disability research 49:745-749 part(SCI收录),2005年第10期,排名第三;
4、Expanding the Global Perspective in education:Knowing Teacher Qualifications and Needs for working with children wifh disabilities in Remote china,国际交流会论文(加拿大召开早期干预国际学术研讨会),2003年,排名第三;
5、中国智力障碍者生活质量核心指标的再研究,中国特殊教育,2007年第7期(待发),核心期刊,排名第一。

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