4月12日下午，华南师范大学教育科学学院课程与教学系曾文婕教授应邀来基地做关于“如何开展知识创造型深度学习”的专题讲座。本次讲座由重庆市课程与教学研究基地主任申仁洪教授主持。

曾文婕教授从深度学习的理论缘起切入，系统梳理了深度学习的发展脉络，指出深度学习的本质在于认知的质性跃迁而非简单知识堆砌。她提出了深度学习的六大特征并强调了其的四种实践取向。结合华东师范大学第二附属中学的育人实践，曾教授进一步阐释了知识创造型深度学习的实现路径，通过四种媒介的协同作用，推动学习者从知识消费者向知识创造者转型。在互动环节，与会研究生围绕“具身学习与深度学习的融合”“超前教育与深度学习的关系”展开追问。曾教授回应称，深度学习需以具体问题为依托，通过工具开发与反思实践深化认知，同时注重学习评价的增值性。主持人申仁洪总结时强调，深度学习应以物质材料为基础，关注概念的历史演进与逻辑关联，并呼吁研究生在研究中既要“仰望星空”把握理论前沿，更要“脚踏实地”锤炼学术根基。

此次讲座聚焦深度学习的理论溯源与实践路径，不仅为教育学研究生提供了方法论启迪，更揭示了深度学习在新时代人才培养中的战略意义。通过知识创造型深度学习的实践，学习者不仅能实现知识的个性化重构与创新性转化，更能培养批判性思维、协作能力与社会责任感，为服务国家战略需求、推动教育高质量发展奠定坚实基础。