为持续发挥科研平台智库服务职能，助力区域融合教育高质量发展，2026 年 5 月 14 日，“渝融渝好・育见未来” 推进区域融合教育发展研讨会在重庆市特殊教育中心举办。重庆市人文社会科学重点研究基地重庆市课程与教学研究基地主任申仁洪教授受邀参会，并担任圆桌论坛专家，围绕特殊需要儿童全链条协同支持体系建设开展专题研讨与专家点评。

本次研讨会由重庆市教育科学研究院、南岸区人民政府主办，南岸区教育委员会、重庆市特殊教育资源中心承办，教育部教师队伍建设专家指导委员会特殊教育教师培养分委会提供专业指导。来自全国 11 个地区的教育行政管理者、特殊教育专家、中小学校长与一线教师齐聚重庆，聚焦融合教育政策落地、实践创新、师资建设等议题开展交流研讨，共同探索特需儿童平等受教育权利保障路径。

圆桌论坛环节，申仁洪教授以特需儿童从诊断到安置的全链条协同支持体系为核心议题参与对话。他指出，当前重庆适龄残疾儿童入学率已实现较高水平，融合教育发展重心需要从保障 “有学上” 转向实现 “上好学”。仅仅实现随班就读安置不等于真正教育融合，需要打通教育、医疗、康复、家庭多方壁垒，建立起筛查评估、个别化教育、课堂支持、康复干预、家校联动一体化的全链条服务机制。他强调，融合教育落地要坚持多主体协同，强化普通学校资源教室、资源教师专业能力建设，落实 “一人一案”，构建适配特需儿童发展需求的校园支持环境，切实提升融合教育质量。

申仁洪教授结合平台长期以来在特殊教育、课程与教学领域的研究积累，针对区域融合教育推进中的难点提出专业建议。他提出，区域在推进融合教育改革时，要完善多方协同研判机制，厘清各主体责任边界，持续强化普通学校教师的特殊教育素养培训，推动融合教育理念、策略常态化融入日常课堂教学。同时，要重视家庭支持，搭建家校协同支持网络，让家庭成为融合教育实施的重要伙伴。

本次研讨会是重庆市课程与教学研究基地发挥智库优势、服务地方教育改革的重要社会服务活动。下一步，基地将继续依托特殊教育学科优势，持续开展融合教育理论研究、校地协同调研与专家咨询工作，积极产出可落地的研究成果，为重庆市乃至全国区域融合教育改革提供理论支撑与专业智力支持。

信息来源：南岸网《全国11地共绘特需儿童成长新图景 "渝融渝好·育见未来"推进区域融合教育发展研讨会在重庆特殊教育中心举行》（2026年5月18日）