11月7日至8日，2026年儿童脑智发展与特殊儿童康复学术年会在重庆召开。本次会议由中国认知科学学会儿童脑智发展与健康专业委员会、中国认知科学学会特殊儿童认知与康复专业委员会联合主办，重庆师范大学承办，重庆师范大学党委书记王国胤教授担任会议主席。会议汇聚儿童脑智发展、特殊教育与康复领域的专家学者，围绕学科前沿、科研创新与实践应用展开深入交流。重庆市课程与教学研究基地申仁洪教授、魏寿洪教授应邀作学术报告，魏勇刚教授主持分论坛一。

大会主旨报告环节，申仁洪教授以《聚焦立德树人使命的教育康复专业发展》为题作专题报告。报告围绕教育康复领域三个核心基本问题展开：首先，系统阐释教育康复作为实践活动、学科归属与专业存在的三重属性及其内在逻辑；其次，立足学习本位的教育康复理念，深入探讨医学干预与教育支持的边界及融合路径，剖析标准化评估与尊重个体差异之间的价值平衡，为特殊儿童教育康复理念的深化提供新思路；最后，结合重庆师范大学教育康复专业建设实践，分享专业变革路径与阶段性成果，强调以多学科交叉融合推动特殊儿童高质量发展。

在“特殊儿童教育康复”分论坛上，魏勇刚教授担任主持人，组织与会专家围绕特殊儿童教育评估、学习支持及康复干预等议题展开学术交流，促进多学科研究视角与实践经验的深入对话。

魏寿洪教授围绕孤独症儿童汉语阅读理解困难及干预研究分享最新成果。研究发现，孤独症儿童虽具备相对正常的识字解码能力，但篇章理解明显薄弱，六个测评维度均显著落后，语素意识对阅读理解水平具有预测作用。研究同时表明，思维导图结合故事教学及同伴支架干预能够有效改善阅读理解与流畅性，为开展分层、精准的教育干预提供实证依据。

此次学术交流展示了基地科研团队在教育康复专业建设与特殊儿童学习支持研究方面的积极探索。未来，基地将继续坚持立德树人根本任务，深化跨学科协同创新，推动科研成果向教育康复实践转化，为特殊儿童全面发展与教育康复事业高质量发展贡献力量。