申仁洪，男，1970年出生，博士，教授(二级)，北京师范大学教育学（特殊教育）学士、硕士，华南师范大学教育学博士，西南大学心理学博士后，美国加州大学圣塔芭芭拉分校特殊教育学访问学者，2004年和2007年分别破格晋升副教授和教授职称。历任重庆师范大学教育学院副院长，特殊教育学院副院长，教务处常务副处长、处长、教学评估中心主任，教育科学学院（重庆特殊教育学院、重庆幼儿师范学院）院长，现任重庆师范大学教务处处长，重庆市人文社会科学重点研究基地“重庆市课程与教学研究基地”主任，重庆市重点学科“教育学”学术带头人。主要研究领域为特殊儿童心理与教育、多元文化课程与教学。

国务院政府特殊津贴获得者，全国优秀教师，教育部特殊教育教师培养教学指导委员会委员，重庆市高层次人才特殊支持计划人选，重庆市学术技术带头人，重庆市名师，重庆市政府督学，全国教育专业学位研究生教育指导委员会教育硕士(特殊教育)专家工作小组成员，重庆市“322重点人才工程”第二层次人选，重庆市宣传文化系统理论人才“巴渝新秀”，重庆市高校优秀中青年骨干教师，重庆市高等学校教师教学能力发展指导委员会副主任委员/课程与教材建设指导委员会委员。兼任中国教育学会教育学分会理事/特殊教育分会学术委员、中国高等教育学会特殊教育分会理事/教师教育分会理事、教育部师范专业认证专家组组长。

在《教育研究》《课程·教材·教法》《电化教育研究》《中国特殊教育》等刊物上公开发表学术论文110余篇，出版《特殊儿童家庭赋权增能研究》《特殊儿童生涯整合性支持模式》《西南少数民族特殊儿童社会适应性的跨文化研究》《从隔离到融合：随班就读效能化的理论与实践》等学术专著11部，主编《小学融合教育》等教材3部。主持国家社会科学基金项目《中国残疾人职业教育与支持性就业研究》《伙伴协作与特殊儿童家庭赋权增能研究》《西南少数民族特殊儿童社会适应性的跨文化研究》、全国教育科学规划项目《随班就读效能化的理论与实践研究》和教育部人文社会科学项目《特殊儿童生涯发展整合性支持模式研究》等省部级以上科研课题12项。主持国家级一流专业“特殊教育”、国家级卓越教师培养计划项目“复合型卓越特殊教育教师培养改革与实践（卓越特殊教育教师改革项目）”，教育部教师队伍建设示范项目“融合导向的特殊教育复合型师资培养与培训”、重庆市特色专业“特殊教育”、重庆市一流专业“特殊教育”、重庆市“特殊教育专业复合型人才培养模式创新试验区”、重庆市精品课程“特殊教育学”的建设。

《“三维核心能力”导向的卓越教师精准培养模式创新与实践》获得国家级教学成果二等奖；《特殊教育专业融合性课程建设》、《弱智儿童适应性功能课程与实践》和《基于核心能力指向的教师人才精准培养的创新与实践》分别获得重庆市教学成果一等奖；《高等师范学校特殊教育专业‘4+X+1’复合型人才培养模式探索与实践》和《资源教师‘四维一体’培养模式探索与实践》分别获得江西省教学成果一等奖；《构建‘两径三基四策六步’整体学习方式培养卓越教学能力的理论与实践》获得广东省教学成果二等奖。专著《西南少数民族特殊儿童社会适应性的跨文化研究》、《弱智儿童适应性功能课程与实践》、《论教育科学：基于文化哲学的批判与建构》、《面向信息时代的技术与认知：远程多媒体教学策略》、《从隔离到融合：随班就读效能化的理论与实践》分别获得重庆市社会科学成果二、三等奖。

主要任教课程：《特殊教育专业导论》、《教育康复学专业导论》、《特殊教育学》、《融合教育与随班就读研究》、《特殊教育法律与政策》等。