一、基本信息
牟映雪，女，1971年10月生，四川巴中人。硕士研究生导师，教育学教授，教育学博士，心理学博士后，重庆师范大学教育科学学院副院长、学前教育学专业硕士点领衔导师和小学教育专业导师，重庆市高校优秀中青年骨干教师，重庆市第二届学术技术带头人后备人选，重庆市哲学社会科学库专家，重庆市重点人文社科基地儿童发展与教师教育研究中心副主任，中国学前教育研究会理事，中国蒙台梭利组委会专家组成员，重庆市幼儿教育学会副理事长、重庆市家庭教育学会副会长、重庆市学前教育评估委员会副主任，重庆市高校“学前教育特色专业”负责人、重庆市高校“学前课程与教学”团队负责人。
二、学术活动
主持课题：
1.重庆市普惠性幼儿园保教质量的影响因素及作用机制研究.重庆市哲学社会科学规划一般项目.2017-2019年.执行中；
2.西南民族地区农村学前教育资源配置模式及运行机制研究.教育部人文社科项目. 2013-2018年.执行中；
3.百年中国幼儿教育变革与发展研究.全国教育科学规划项目.2002-2007年.结项；
4.城镇化过程中的西部进城民工子女教育问题及对策研究.重庆市社会科学规划项目. 2008-2010年.结项；
5.重庆市城乡幼儿教育统筹发展研究.重庆市教委科技项目. 2008-2009年.结项；
6.重庆市普通高等教育城乡一体化指标体系研究.重庆市教委科技项目.2011-2012年.结项；
7.开展乡镇幼儿园规范化建设，探索建立学前教育发展的体制机制试点项目.重庆市教委统筹城乡教育改革试点项目.2008-2012年.结项；
8.整合课程内容统整与学习方式研究.重庆市教委人文社科项目. 2004-2006年.结项；
9.大学生学术水平与学习方式研究.重庆市教育科学规划重点项目. 2005-2007年.结项；
10.《重庆市家庭教育促进条例》立法调研.重庆市妇联.2014-2015年.结项；
11.全实践理念下学前教育专业多元化人才培养模式改革研究与实践.重庆市教学改革研究项目（重大项目）.2013-2018年.执行中；
12.基于名师工作坊的教育硕士导师团队协同创新研究与实践.重庆市研究生教学改革研究项目.2015-2018年.执行中；
13.“十二五”职业教育国家规划教材选题立项《学前教育学》（教职成司[2013]184号）.教育部.2013-2014年.结项；
14.重庆市高校“三特项目”之“学前教育特色专业”建设.重庆市“三特行动计划项目”.2013-2015年.结项；
15.重庆市高校市级教学团队“学前教育核心课程群教学团队”建设.重庆市教育质量工程项目. 2013-2015年.结项；
16.重庆市高校精品课程《学前教育学》.重庆市教委教育质量工程项目.2011-2013年.结项；
17.重庆市研究生教育优质课程《学前儿童心理与教育原理研究》.重庆市教委教育质量工程项目.2011-2013年.结项；
18.《重庆市家庭教育指导大纲》研制.重庆市妇联.2016-2017年.结项。
主要著作：
代表性专著：
新中国幼儿教育变革与发展.重庆大学出版社.2004.获重庆市基础教育优秀教育著述一等奖；
主编规划教材：
1.学前教育学(“十二五”国家规划教材). 教育科学出版社.2015年；
2.学前教育学(21世纪学前教育专业规划教材).南海出版公司.2010年(2013年获重庆市人民政府教学成果奖“二等奖”)；
3.幼儿园课程与活动指导（副主编. “十一五”国家规划教材）.重庆出版社.2007年(2009年获重庆市人民政府高等教学成果奖“三等奖”)；
4.学前教育学（“十二五”全国学前教育专业问题导向式教学（PBL）规划教材）.教育科学出版社.2012年；
5.学前教育基础知识（“十二五”教育部中等职业教育专业技能课立项教材）.教育科学出版社.2016年；
6.幼儿园游戏（“十二五”教育部中等职业教育专业技能课立项教材）.教育科学出版社.2016年。
学术论文（代表作）
1.教育学视阈下儿童文化缺场与重构.中国教育学刊（CSSCI）. 201206；
2.幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素.学前教育研究（CSSCI）. 201510；
3.重庆市幼儿教师职业承诺的定量研究.重庆师范大学学报（自然科学版CSCD）.201607；
4.同伴关系视角下民工幼儿社会性发展研究——以重庆市为例.中国教育学刊（CSSCI）.201002；
5.融合环境中的同伴支持：一个未被利用的资源.外国教育研究（CSSCI）.201110；
6.幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响.学前教育研究（CSSCI）. 201208；
7.论课堂文化视野中的教师言语失范.中国教育学刊（CSSCI）. 200607；
8.中国超常教育的发展历程及启示——未来呼唤双超常教育.中国特殊教育.（CSSCI）.200901；
9.教研组协作文化与教师专业成长.课程•`教材•教法（CSSCI）. 200609；
10.中国特殊教育演进历程及启示.中国特殊教育.（CSSCI）.200506；
11.社会支持对幼儿园教师专业自我的影响研究.教师教育研究.（CSSCI）.201705。
三、获奖情况
1.2017年获重庆市人民政府第五届高等教育教学成果奖“三等奖”；（负责人）
2.2013年获重庆市人民政府第四届高等教育教学成果奖“二等奖”；（负责人）v
3.2009年获重庆市人民政府第三届高等教育教学成果奖“三等奖”；
4.2008年获重庆市第四届基础教育优秀教育著述成果“一等奖”；
5.2004年获“重庆市高校首批优秀中青年骨干教师称号”；
6.2016年获“中国女科技工作者社会服务奖”；
7.2016年获“重庆市教书育人楷模”称号；
8.2016年带领学前教育专业课程与教学团队获重庆市五一巾帼标兵岗；
9.2013年荣获重庆市“五一巾帼标兵”称号；
10.2017年获第二届“中国家庭教育百名公益人物”称号；
11.2007年、2011年、2013年、2015年、2016年和2017年，六次荣获重庆师范大学“教学优秀奖”；
12.2008、2017年获重庆师范大学“教学成果一等奖”，2004、2013年获重庆师范大学“教学成果二等奖”，2008年和2010年分别获重庆师范大学自编教材“三等奖”和“二等奖”；
13.2011年、2015年、2016年和2017年，四次荣获“重庆师范大学最受毕业生欢迎的教师”称号。
