一、基本信息
魏寿洪，男，重庆人,副教授，博士。北京师范大学特殊教育博士，美国特诺伊大学访问学者，融合教育研究中心负责人。主要研究方向为：融合教育、自闭症儿童心理与教育，致力于融合教育的实证研究及其实践推动，发表特殊教育论文20多篇，独立主持国家社科基金项目、教育部、重庆市社会规划、重庆市教育科学规划项目各1项；承接联合国教科文组织项目—中国融合教育优秀案例分析研究；世界银行贷款项目—广东省融合教育实施基线调查研究，参与国家级、省部级项目十余项，出版专著1部。
二、教学工作
主讲本科生课程：特殊教育学（双语）、特殊儿童诊断与评估、特殊教育班级管理、融合教育；
主讲研究生课程：融合教育与随班就读、个别化教育与教学设计。
三、学术活动
（一）承担课题
1.2013教育部人文社科项目“自闭症儿童社会技能的评估与干预研究”（已结项）
2.2014重庆市社科规划博士项目“自闭症儿童沟通技能的评估与综合干预研究”（已结项）
3.2015 重庆市教育科学规划项目“重庆市普通学校融合教育课程调整研究”（在研）
4.2016国家社科基金项目“社交媒体时代残疾人社会交往支持模式研究”（在研）
5.2016 联合国教科文组织项目“中国融合教育优秀案例分析”（已结项）
6.2017世界银行贷款项目“广东省欠发达地区融合教育实施现状调查”（已结项）
（二）主要著作
1.自闭症谱系障碍儿童社会技能的评估与干预，科学出版社，2017
（三）学术论文
1.魏寿洪, 牟映雪. 学前普通儿童与自闭症儿童社会互动现状及促进策略[J]. 学前教育研究, 2017 (6): 40-48.
2.魏寿洪. 孤独症儿童社会技能评定量表的编制[J]. 中国康复理论与实践, 2017, 23(4): 449-454.
3.caojian,weishouhong.Investigation of influential factors of academic and psychological distress in university students.Biomedical Research,2017.5
4.魏寿洪, 廖进. 高等师范院校融合教育通识课程体系构建研究[J]. 绥化学院学报, 2017, 37(10): 17-20.
5.翁盛, 魏寿洪. 香港融合教育中的家校合作机制及启示[J]. 现代特殊教育, 2016 (4): 70-76.
6.魏寿洪. 促进普通儿童认识自闭症儿童身心特征与互动策略的干预研究[J]. 学前教育研究, 2015 (9): 44-52.
7.翁盛, 魏寿洪. 录像示范法在自闭症儿童社交技能训练中的应用[J]. 中国特殊教育, 2015, 9: 25-32
8.魏寿洪. 自然情境教学法对自闭症儿童主动语言的绩效研穷[J]. 现代特殊教育, 2015 (4): 46-51.
9.魏寿洪, 王雁. 美国整合性游戏团体疗法在自闭症谱系障碍儿童干预中的应用[J]. 中国特殊教育, 2015, 3: 40-42.
10.魏寿洪, 王雁. 美国循证实践在自闭症谱系障碍儿童干预中的应用及其对我国的启示[J]. 比较教育研究, 2011, 33(6): 15-19.
11.魏寿洪, 王雁. 自闭症儿童社会技能评估的研究进展[J]. 中国特殊教育, 2010, 10: 51-56.
12.魏寿洪 , 许家成. 自闭症儿童主动口语沟通行为干预的个案研究[J]. 中国特殊教育, 2007, 12: 58-61.
13.魏寿洪, 郑俭. 扩大替代沟通系统的评估综述[J]. 中国康复理论与实践, 2007, 13(4): 353-356.
14.魏寿洪, 许家成. 生态课程观视野下智障者的角色定位及其对教学的启示[J]. 中国特殊教育, 2007, 6: 006.
15.魏寿洪. 自闭幼儿融合教育的个案研究[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2007 (6): 56-58.
16.魏寿洪, 张文京. 自然情境教学在自闭症儿童沟通教学中的应用[J]. 现代特殊教育, 2007 (10): 28-29.
17.魏寿洪, 许家成. 自闭症儿童主动口语沟通行为干预的个案研究[J]. 中国特殊教育, 2007, 12: 58-61.
18.魏寿洪. AAC在自闭症儿童沟通行为中的应用分析[J]. .中国特殊教育 . 2006(11):44-48
19.靳少举, 魏寿洪. 河南省聋人大学生就业力现状及影响因素研究[J]. 绥化学院学报, 2016, 36(10): 43-47.
20.刘璐, 魏寿洪. 美国适应体育国家标准及其对我国的启示[J]. 绥化学院学报, 2017, 37(4): 117-120.
（四）学术会议与社会活动
1.重庆市渝中区、沙坪坝区、巴南区融合教育实践指导；
2.参加国内外融合教育研讨会每年2次；
